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化腐朽为神奇,创特教之奇迹_孤独症的快乐疗法

时间:2020-02-08百科知识联系我们
化腐朽为神奇,创特教之奇迹_孤独症的快乐疗法

化腐朽为神奇,创特教之奇迹

临放暑假的时候我出了一趟门,7月9日走的,7月21日回来的。当斌斌从阳台上看到我和他奶奶下了出租车,赶紧开门像小燕子一样从4楼上跑了下来,在2楼迎到了我们。他嘴里不断喊道:“我先来!我先来!我先来!”伸手把奶奶手里的包接过去,然猪头军师后就领奶奶往楼上走。当时我心里就一动:“这孩子变了,我仅仅离开他才10多天,怎么他的言谈举止就像变了一个人,以前他从来都不会主动跑出来迎接归来的家人,今天不但跑出来迎接我们,还知道帮奶奶拿东西了。”后来想出来这肯定是在学校里,由老师培养出来的和同学们争先恐后做事时的口头语,现在在家他也派上用场了。

“我先来!我先来!我先来!”几乎成为斌斌每天的口头语、成为这个假期的主题。凡是我们大人要干的事情,例如:玩电脑、写大字、收拾鱼、洗碗等等,斌斌这时如果也想做,他就会说:“我先来!我先来!我先来!”争先恐后地去做。

斌斌主动参与的精神,不仅体现在做事上,还能随时随地参与大人的谈话。前几天我们几个大人打扑克,他爸爸没有按我的意图出牌,我就埋怨他爸爸:“我都明确告诉你不要调主了!”还没等我说出下半句,斌斌在旁边说道:“你还调!”当时把我们猪头军师都逗笑了。一天中午吃饭前,我和他奶奶、妈妈说:“这几天我一到吃中午饭前、晚饭前都感觉很饿。”还没等他奶奶、妈妈说话,斌斌接口说道:“饿狼!”你看他反应得多快,用词尖刻贴切,一点也不逊于正常孩子了。

说到这里我又想起一件事:前几天他妈妈领他在中医学院后面的胡同里(京戏票友集会地方)听京戏,马路边还有一伙人在打麻将。有一个小女孩走路不小心把脚给崴了,她妈妈征求大伙的意见,问上哪个医院好。有的说上省医院、有的说上中医院,斌斌不失时机地插言道:“上骨伤医院!”他妈妈很奇怪,这孩子怎么知道让人家上骨伤医院呢?当她抬头看才发现,对面墙上有骨伤医院的广告牌,周围的人也很惊奇说:“这孩子还认字呢。”

通过这件事可以看出:1.他听懂了那个母亲的问话;2.他知道女孩子的病是骨头受了伤;3.看出他有一付热心肠,愿意帮助人;4.不管这娘俩最后去哪个医院,在当时的情况下,斌斌给出的主意是最对症、最恰当不过的了;5.能正确使用语言;6.能够主动参与陌生人的谈话,说明他有一定的交际能力了;7.说明他思维敏捷反应迅速了。从这件事看,斌斌已经完全像一个正常的孩子,这在上学前是绝对办不到的,上学不到一年的时间就取得这么大的进步,真是令人难以置信。在我们院里有一个人好长时间没见到斌斌了,最近碰到斌斌,斌斌主动和他打招呼,他惊奇地说:“这是真的吗?这孩子变化这么大!”(www.anred.net.cn)

奶奶没回来以前,我们问他:“爷爷喜欢谁?奶奶喜欢谁?”斌斌就说:“爷爷喜欢斌斌,奶奶喜欢袁宝。”等奶奶回来以后再问他:“爷爷喜欢谁?奶奶喜欢谁?”斌斌就说:“爷爷、奶奶都喜欢斌斌。”我们说:“奶奶喜欢袁宝,”斌斌就会说:“那可不行!”每当他不听话的时候,奶奶说:“斌斌再不听话,奶奶要走了,还上无锡姑姑家去。”斌斌赶紧说:“奶奶别走了,我错了。”无论是说话还是做事都表现出一种强烈的好胜心、竞争欲。明显看得出来这是老师的教授、还有和同学们相处的结果,与他原来与世无争的态度完全不同了。

总之,斌斌现在不仅说话能接下语、溜小缝,非常懂事、乖巧,还知道用他特有的幽默和大人开玩笑了,已经由原来的软硬不吃的“小魔头”,变成了我们家的“开心果”。

在暑假期间除了让他完成老师布置的作业而外,我又给他增加了两项内容:①训练他10以内的连加法、10以内连减法口算。现在10以内连加、连减法都能对答如流张口就来,20以内加法和20以内减法除个别时候还有算错的,也基本上过关。②用拼音输入法练习打字:因为斌斌原来脑筋不会转弯,字母的小写和大写就是不会猪头军师转换,拼音打字怎么也教不进去,为此我特编写了一本《五笔辅导》。这个暑假我发现他脑筋开窍了,何不先教拼音打字试试。于是我找出以前编写的《汉语拼音声母小写、大写对照表》和《汉语拼音韵母的小写、大写对照表》,每打一个汉字,让他先到声母表里找这个汉字声母的大写字母,在键盘上找出声母字母逐个点击;然后在韵母表里找到这个汉字的韵母大写字母,再到键盘上找出这些字母逐个点击。开始的时候速度非常慢,一个小时也就能打几个字,还得我和他一起找。尽管如此,我发现他已经逐渐入门。经过一个多星期的训练,有些字母少的音节,他自己就能打出来了。然后我给他编了一句话“灯光工厂招聘一名汽车修理工人。”这句话足足练习了两个星期才练熟。然后,我又编了一句“我家住在长春市同德路物理所宿舍15栋中门。”这句话又练了将近两个星期,然后就能自己照语文书打课文了。

正常孩子学会汉语拼音以后,猪头军师再学打字也就是1分钟的事情;而教斌斌打字,每天我都要花两三个小时,一共用了将近一个月的时间才教会。尽管和正常儿童无法相比,但要和他自己比,却已经是惊人的速度了。我原来计划要用10年的时间教会他打字,现在仅仅用了一个月的时间就教会了,这足以说明斌斌经过老师这一年的训练,他的思维能力有了很大的提高,接受能力强多了。

原来教他什么都非常非常困难,或者就是根本教不进去,现在教什么都能很容易地教会了。让斌斌将来学得一技之长,这在上学以前只能是我们非常渺茫的幻想,现在看来是不成问题了,让我们对他充满了信心。在柯树籽班,不仅斌斌有进步,其他几个孩子也都取得了很大的进步。我觉得,柯树籽班堪称“化腐朽为神奇,创特教之奇迹”。我们全家对学校、对老师、对牟校长、对金野副教授、对地三郎先生、JICA日本国际协力机构中国事物所,都心存万分的感激。我们没有什么好报答你们的,只有更好地配合老师、配合学校,让斌斌取得更大的进步,用他的成绩来回报你们、回报社会对他的关爱吧。